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Para Roger Loaiza, organizador del encuentro que se realiza cada año, “Colombia está llamada a ser reconocida como pionera en la materia”, porque, pese a una resistencia inicial, las herramientas virtuales han cobrado cada vez más fuerza.

Según estima, el 90 por ciento de las instituciones educativas del país tienen ya incorporados elementos de aprendizaje mixto, que mezclan la educación presencial con la que se realiza en remoto a través de la tecnología.

Los estudiantes ahora completan su actividad escolar con foros y chats desde su casa, descargan trabajos que los maestros han alojado en sitios web, envían sus tareas por el correo electrónico y pueden incluso presentar sus exposiciones en videoconferencias.

Porque “la tecnología ya no es vista como un fin sino como un medio”, explica Loaiza, asesor en nuevas tecnologías aplicadas a la educación virtual, para quien la calidad de esta es “igual o superior” a la presencial.

La razón está en que muchas veces quien recibe educación en un aula de clases asiste obligado, pero para educarse en la distancia hace falta estar realmente interesado en aprender. “Es una cuestión de autoestima -indica el experto-. El que recibe instrucción remota sabe que tiene que aportar mucho de sí para que el proceso sea exitoso”.

Dos son las grandes virtudes de esta modalidad de educación, según el resultado de las experiencias expuestas durante el congreso. La primera es su gran capacidad productiva. Es decir, que en muy poco tiempo, el alumno desarrolla las competencias necesarias para desempeñarse en una función específica. Y la segunda, que garantiza un acceso más pluralista y democrático a la educación.

Sin embargo, para Loaiza no es un sistema recomendable en las grandes áreas metropolitanas, donde la gente tiene más fácil acceso a la educación presencial. “Nunca cambiaría la interacción, la empatía y la socialización que se producen en un aula de clases”, dice.

Pero, aún con esas carencias, la educación a distancia sigue cobrando fuerza con nuevas tendencias como el aprendizaje móvil, en el que todos los contenidos informativos llegan al usuario a través del celular o el iPod, o conceptos como el de e-inclusion, que representa la inclusión social por medio de las nuevas tecnologías.

SENA.

Estudiantes del Sena del curso ‘Fuentes de financiación’, que dura 40 horas, reciben en sus celulares las instrucciones del profesor. A cada aprendiz le llega diariamente un video de un minuto en el que se le entregan preguntas, ejercicios o problemas de análisis para que él desarrolle y luego presente al profesor